百閱堂

喚起孩子的興趣

卡爾•威特有一個教育原則，就是"教育不能強迫"。
不管教什麼，他總是先努力喚起孩子的興趣，只有在孩子表現出強烈的興趣時，他才開始教。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

語言是早期教育的一塊基石
要想儘早發揮孩子的潛能，就必須循序漸進，否則就達不到目的。
那麼，應該怎樣做才能儘早發揮孩子的能力呢？首先從語言教育開始，這是早期教育最重要的部分。
因為語言是孩子接受知識的工具，沒有這個工具孩子就得不到任何知識。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲巴厘島的豹

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

是誰帶來了健康的孩子
老威特是一個非凡的學者，同時也是一個富有創見的人。
雖然他只是一個鄉村牧師，卻胸懷大志，不顧別人的冷嘲熱諷，一心去實現自己的教育計畫。
他並不是在象牙塔裡著書立說的大教育家，他像一位和藹的長者，一位多年不見的老朋友，向你娓娓道出培養下一代的一些心得。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

天賦的遞減法則
那麼，早期教育為什麼能夠造就天才呢？要闡明其中的原因，必須從兒童的潛能說起。
什麼是潛能？比方說，有一棵橡樹，假如它能夠充分地生長，可以長到30米高的話，那麼這棵橡樹就具有長到30米高的潛能。
同樣，一個孩子，假如他的天資能得到充分的發揮，最終可以具有100分的能力，那麼這100分就是這個孩子的潛能。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

早期教育的受益者們
概括地說，一百多年前的威特和今天的塞德爾茲、伯利、威納等人所受的教育，就是早期教育。
用老威特的話來說，就是在兒童智力的曙光剛出現時就開始的教育。
塞德爾茲博士、伯利博士和老威特一樣，都相信早期教育能造就天才，這種思想是有充分依據的。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

一個鄉村牧師的信念
像上一節所說的經過早期教育而特別聰穎的人，過去也有過。
德國法學家卡爾•威特就是一個典型例子。
他生於1800年，出生地是哈勒附近一個叫洛肖的村莊。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

從三個哈佛大學生說起
1914年，美國一個年僅15歲的少年從哈佛大學畢業了。他的名字叫威廉•詹姆士•塞德爾茲 ，是著名心理學家伯里斯•塞德爾茲的兒子。
威廉•詹姆士•塞德爾茲的學歷非常奇特：他不到兩歲就開始接受教育，3歲時已經能用母語流利地讀寫了。
他5歲時看到家裏的骨骼標本，又對人體產生了興趣，從而開始學習生理學，不久竟然達到了執業醫師水準。

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

哈佛教子枕邊書／目錄

本欄目未完成連結的部份，系還在編輯建設中，敬請稍後再訪問。內容完成進度至／喚起孩子的興趣
開篇：早期教育的偉大成果

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

石虎
▲火炎山山區拍攝到的石虎（圖／特有生物研究保育中心）

(繼續閱讀...)

傳閱太郎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()